Más de 50 docentes de la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia participaron en una jornada de capacitación y orientación técnica destinada a fortalecer el proceso de Rediseño Curricular, una tarea que busca actualizar la formación profesional frente a las nuevas necesidades de la sociedad y del ejercicio de la medicina veterinaria.
La actividad fue organizada por la Vicedecanatura y la Dirección de Carrera de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UAGRM, con la participación del Ing. Marcelo Mendoza, jefe del Departamento de Evaluación, Acreditación y Gestión Curricular de la Universidad, quien acompañó técnicamente el trabajo que desarrolla la comunidad docente.
Durante el taller se abordó principalmente la aplicación de los créditos académicos, su relación con la normativa universitaria y del Sistema de la Universidad Boliviana, además de los criterios que deben considerarse para determinar la carga académica de las asignaturas y su distribución en cada semestre.
“Hoy hemos trabajado en el tema de los créditos académicos vinculados a las normas universitarias y también del sistema universitario. Hemos aclarado puntos para el cálculo de créditos de cada asignatura y los aspectos que deben tomarse en cuenta para establecerlos en cada semestre”, explicó Mendoza.
El especialista destacó además la participación de los docentes y su disposición para asumir el proceso de actualización. “Es increíble la presencia, la participación y la expectativa que tienen. Hay una gran voluntad para refrescar su carrera y ofertar una formación novedosa, actualizada y moderna, acorde a las necesidades que hoy tiene nuestra sociedad”, señaló.
El taller forma parte del proceso de Rediseño Curricular de Medicina Veterinaria y Zootecnia, que viene movilizando a docentes y autoridades en la revisión de los diferentes componentes de la formación profesional. La construcción del nuevo currículo supone analizar no solo la organización de asignaturas y créditos, sino también el perfil del profesional que la Facultad deberá formar para responder a los cambios científicos, tecnológicos, productivos y sociales de los próximos años.
La participación de más de medio centenar de docentes cobra especial importancia en esta etapa: actualizar una carrera no consiste únicamente en modificar un plan de estudios, sino en construir colectivamente qué Médico Veterinario y Zootecnista se quiere formar y qué competencias necesitará para desenvolverse en una profesión en permanente transformación
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